近日，北京市教育委员会公布2022年北京高校“优质本科教案”评选结果，我院《神经病学》、《外科护理学新进展》两门课程荣获北京高校“优质本科教案”。

为贯彻《中共北京市委北京市人民政府印发〈关于统筹推进北京高等教育改革发展的若干意见〉的通知》(京发〔2018〕12号)、《北京高等教育本科人才培养质量提升行动计划(2022—2024年)》(京教高〔2021〕8号)等文件要求，落实全国和北京市教育大会、新时代本科教育工作会等会议精神，北京市教委开展了2022年北京高校“优质本科教案”项目建设工作。

医院教育处积极响应学校“优质本科教案”建设与评选，在学院27门临床本科课程和21门护理继续教育课程中遴选出3门课程，在教研室主任支持下，经专家多轮辅导修改推荐上报学校。

在申报和评选工作中，首都医科大学共4门课程入选北京高校“优质本科教案”，其中宣武医院入选两门：由郝峻巍教授牵头的本科生《神经病学》课程、由王欣然教授牵头的继续教育《外科护理学新进展》课程。 

教案设计是教学基本功之一，应注重培养学生创造性思维，将科研成果反哺教学；推进课程思政教育改革，及时将新理念、新科技、新案例纳入课程教学之中。学院将通过对获奖教案的宣传，充分发挥优质本科教案的引导和示范作用，持续推进课程教学内容的更新、教学方式的转变，提高教师教学水平和课堂教学质量，进一步提升学校本科人才培养质量。

北京高校“优质本科教案”

《神经病学》

宣武医院郝峻巍教授牵头

课程简介

《神经病学》以神经系统疾病的基础理论、基本知识及基本技能为主要教学内容和基础，包括脑血管疾病、神经免疫性疾病、神经退行性疾病等内容。教学目标包含知识目标、能力目标、素质目标，通过学习掌握本学科常见病和多发病的诊疗常规，为临床工作打下基础，同时介绍国内外研究前沿和发展动态，提高学生的科学钻研能力。《神经病学》于2005年获批国家级精品课程、 2010年获批“国家级双语示范课程”、2016年获批“国家级精品资源共享课”、2022年获批北京高校“优质本科课程”。宣武医院神经内科教研室成立于1959年，2009年获批国家级优秀教学团队，主编人民卫生出版社出版的《神经病学》第6、7、8 版教材，2020年获批“北京市高等学校优质本科教材”。

教案特点

《神经病学》课程教案学科知识性、导向性强，授课方法多样，充分结合临床实例，融入研究热点前沿，开拓学生思维。课程围绕学生“三基”培训要求，针对神经病学的多种疾病的抽象性、复杂性，采用CBL-LBL-PBL-EBM多模式教学法，帮助学生建立相对系统的神经病学学习体系，打造相对具象的知识模块；结合“模拟情景”、“翻转课堂”等形式，提高学生在学习过程中的参与度，增强学生学习的趣味性，从而达到理论和实践完美结合的目的。

课程集临床基本知识、基本技能、临床思维及职业素养培养、思想政治教育为一体。在学习掌握本学科常见病的病因、发病机制、解剖定位、诊断、鉴别诊断和治疗原则等理论知识的同时，使同学们对神经科临床工作有初步的认知，掌握接诊、与患者沟通的技巧。通过课堂讲授结合PBL、引导式、讨论式、案例式、情景式等方法引导学生主动参与，培养其独立思考、自主创新、关爱病人、严谨负责、甘于奉献等综合素质。同时，通过介绍医学人文、伦理法规基本知识，了解医疗实践中的相关法律法规、核心制度。

北京高校“优质本科教案”

《外科护理学新进展》

宣武医院王欣然教授牵头

课程简介

《外科护理学新进展》是成人学历教育护理专升本必修课程，由首都医科大学全科医学与继续教育学院开设，以巩固基础、更新知识为主旨，是连接医学基础与临床护理的桥梁课程。课程坚持以立德树人根本任务为指引，紧扣成人学历教育的职业属性，将社会主义核心价值观及职业道德、职业操守、职业伦理等职业素养有机引入教学全过程。课程建设主动适应信息技术的快速发展，立足学生进入职业岗位后的适应性和应对变化的素质与能力，实施“211课程思政”教学模式，教师队伍建设和思政资源建设双轮驱动，“将科研成果反哺教学，培养学生创造性思维”、“推进课程思政教育改革，促进学生职业发展”，努力培养实践性与专业性双强的复合型人才，使学生的发展与社会发展同频共振。

教案特点

教案设计思路明确，充分体现了教师的教学灵感和教学思维。教师针对学生特点，制定出培养学生创新思维及促进学生职业发展两大课程目标。在课程目标的总领下，课程总体设计、专业课授课路径和专业思政融合路径等均按“层层深入”的逻辑顺序清晰呈现在教案中，并配有相应的设计框架图。每个重点环节都标注了讲课思路，在整体上精准把控教学行为。

教案强调“科研驱动教学，专业思政同行”。教研室将自身的研究成果融入教学，身边人讲身边事，体现教师的专业水准，引起学生共鸣，促进学生成长。教师紧跟护理科研进展，在传授学生专业知识的基础上，实时更新各章节最新的护理进展，将自身科研成果融入教学，着重培养学生的创造性思维。同时，教研室将思政案例有效融入专业内容授课中，引领学生的职业发展。